La compasión como educadora y la educación de la compasión en la ética de Schopenhauer
DOI:
https://doi.org/10.3989/isegoria.2026.74.1804Palabras clave:
Schopenhauer, compasión, estética, animales, imaginaciónResumen
Este artículo examina el rol de la compasión en la ética de Schopenhauer en dos dimensiones: su función cognitiva y su potencial perfeccionamiento. La primera pone el acento en la capacidad educadora de la compasión como forma de conocimiento intuitivo de la unidad de los seres, es decir, como experiencia que revela la estructura metafísica del mundo. La segunda se centra en la compasión como disposición susceptible de cultivo y educación a través de tres vías: la racionalización de principios morales como soporte, la experiencia estética como vía de descentramiento del yo y el fortalecimiento de la imaginación como vehículo indispensable para ampliar el radio de nuestras vivencias compasivas.
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